1.申請工程教育專業認證的條件是什麼？

答：學校申請工程教育認證必須符合下列條件：

（1）申請學校須是經教育部批準或備案、學制不低于四年、以本科教育為主的普通高等學校；

（2）其申請認證的專業須是經教育部批準或備案，屬于認證協會認證專業領域。已有三屆畢業生、以培養工程技術人才為主要目标的工科本科專業。

2.目前我國開展工程教育專業認證的領域包括哪些方面？

答：我國的工程教育認證正式起步于2006年，迄今已走過近12年的發展曆程。截止2018年上半年，已有16個專業領域，總計443個專業接受認證。分别是：機械類、計算機科學與技術類、化工與制藥類、水利類、環境類、安全類、電子信息與電氣工程類、交通運輸類、礦業類、食品類、材料類、儀器類、測繪地理信息類、地質類、核工程類、紡織類16個專業領域。

随着工程教育專業認證的發展，認證協會将逐步把認證專業領域由15個增加到31個，在保證質量的前提下，穩步推進認證專業的數量和規模。

3.工程教育專業認證的基本程序有哪些？

答：工程教育認證工作的基本程序包括以下6個階段：（1）申請和受理：學校在依據專業認證标準的要求先做初步自評的基礎上，自願提出書面申請，秘書處會同相關專業類認證委員會對認證申請進行審核，做出是否受理決定。（2）自評與提交自評報告：接受認證專業根據認證标準開展自評，逐條判定是否達成标準要求，在自評基礎上撰寫自評報告，提交給秘書處。（3）自評報告的審閱：專業類認證委員會對接受認證專業的正式自評報告進行審閱，做出是否通過自評報告的結論，并提出具體審核意見。（4）現場考查：專業類認證委員會委派現場考查專家組到接受認證專業所在學校開展現場考查。（5）審議和做出認證結論：各專業類認證委員會、認證結論審議委員會、理事會分别召開會議，進行審議，審議通過後，認證協會發布理事會批準的認證結論。（6）認證狀态的保持與改進：通過認證的專業在通過認證的有效期内，進行持續改進。

通過認證的專業如果要保持認證有效期的連續性，須在認證有效期屆滿前至少一年重新提出認證申請。

4.學校應如何規範地撰寫自評報告？

答：撰寫自評報告是工程教育專業認證的重要階段，也是接受認證專業“自我舉證”的過程，必須對照工程教育認證通用标準和專業補充标準，逐項描述本專業達成情況。

自評報告主要包括兩部分内容：第一部分是為各項認證指标是否能夠達成提供直接證據的描述與數據；第二部分是附件材料，包括支持數據與詳細材料。

自評報告中應清晰地描述本專業的定位、人才培養目标、畢業生應具有的知識能力水平，并說明為達到上述培養目标所實施的教學過程以及對目标是否能夠達成所采用的評價方法與過程。這些内容應通過清晰翔實的表格以及定性與定量相結合的文字叙述宋表述。自評報告中應避免包括與認證标準無關的内容。

5.工程教育專業認證專家如何遴選和培訓？

答：專家一般由教育部相關高等學校教學指導委員會、相關高校、相關行業主管部門、行業組織、企業等根據遴選條件，向認證協會推薦，秘書處委托專業類認證委員會進行遴選确定候選資格，推薦參加認證協會秘書處組織的專家資格培訓，經培訓合格，由認證協會學術委員會認定專家資格進入專家庫。認證專家應嚴格遵守認證工作有關紀律，自覺參加認證培訓，公正、客觀地開展認證工作，對不能履行職責的專家，認證協會将取消專家資格。

根據認證工作的需要，分年度安排認證專家候選人進行資格培訓，培訓内容主要包括理論培訓、現場考查見習，并進行資格認定；安排獲得專家資格後的持續培訓，培訓内容包括認證前沿信息、認證重點難點、最新的認證制度等。

6.現場考查專家組如何構成？

答：現場專家組是由從專家庫中選取的3—5名專家和1名秘書（可由專家兼任）組成，包括教育界學術專家和企業界工程技術專家，其中企業界工程技術專家至少有1人（專家組由5人組成時應有2人）：至少有2人參加過工程教育認證現場考查工作；專家組人員構成與專業背景符合開展當次認證工作的要求：專家的選聘堅持回避制度。

7. 現場考查專家組的基本要求是什麼？

答：現場考查專家組成員在進校開展現場考查工作中應該做到以下四點：

（1）堅持原則，實事求是，認真負責、公正客觀；

（2）與接受認證專業沒有重要關系（如不得是該專業所在學校畢業生，過去或目前未在該專業所在學校擔任專職或兼職職務，與該專業所在學校目前沒有項目合作，與該專業及所在學校、院系主要負責人無直系親屬關系等）；

（3）認真記錄考查：作過程，填寫“現場考查專家工作手冊”和“現場考查專家組工作手冊”中相關表格，對所考查内容獨立做出判斷；

（4）執行工程教育認證工作的有關保密與紀律要求。

8.現場考查專家組的工作流程和主要考查方式是什麼？

答：現場考查專家組的工作流程主要分三個階段：（1）進校前，專家審閱自評報告，填寫“自評報告專家個人分析意見表”，拟定考查重點和考查日程。（2）進校後，專家開展現場考查活動，了解和掌握專業的情況，依據标準做出判斷和評價，專家完成“現場考查專家工作手冊”，專家組讨論形成“專家組現場考查結論”，初步讨論“現場考查報告”。（3）現場考查結束後15天之内，專家組形成并提交“現場考查報告”。

專家組主要考查形式包括：會晤接受認證專業所在學校有關職能部門負責人；會晤接受認證專業及所在學院（系）負責人特别是專業的負責人；會晤教師；會晤學生；審閱學生學習成果；會晤畢業生和用人單位代表；考查教學條件及教學管理等。

9.工程教育專業認證結論是如何形成的？

答：工程教育專業認證結論包括兩種：通過認證，有效期3年或6年；不通過認證。這兩種認證結論的形成需按照嚴格的程序：

（1）現場考查專家組每位專家結合自評報告的審閱情況、各環節考查核實情況以及與本組專家的溝通交流情況，對單項指标結論逐一做出判斷，專家組根據彙總的單項指标結論，初步讨論确定各項指标的現場考查結論。

（2）專業類認證委員會審核被認證專業的自評報告、現場考查專家組提交的現場考查報告和學校的反饋意見，并做出認證結論建議，認證結論建議分為“通過認證，有效期6年”、“通過認證，有效期3年”；“不通過認證”。

（3）專業類認證委員會将認證結論建議提交認證結論審議委員會進行審議，審議結果由認證協會公布。

10.各專業領域是如何開展工程教育認證的？

答：中國工程教育專業認證協會在各專業領域都成立了該領域的認證委員會(試點工作組)，其成員由工程教育界和企業界專家以及來自國家行業主管部門、專業學會和行業協會、學會（聯合會）等單位和機構的人員組成。認證分委員會在理事會的領導下負責組織實施所在專業領域的工程教育認證工作，包括制訂、修訂本專業的專業補充标準和本專業類認證委員會的工作文件，推薦本專業領域的認證專家人選，組織本專業類認證專家的日常培訓，委派現場考查專家組開展現場考查工作，組織撰寫工程教育認證的有關報告、資料、結論建議等。

11.行業組織如何參與工程教育專業認證工作？

答：行業組織參與是工程教育認證最重要的特征和基本要求。在我國，行業組織參與工程教育認證工作主要體現在以下幾點：

一是從組織架構上看，認證協會由30餘家行業協會、學會(聯合會)和教育界組成。認證活動也是由工程教育界、企業界、國家行業主管部門、專業學會和行業協會、學會(聯合會)等單位和機構的人員組成來開展認證，來自工程教育界的成員占二分之一，來自企業的工程技術人員不低于三分之一。

二是從工程教育認證标準上看，通用标準和專業補充标準都是由教育界和行業界共同制定。

三是從認證的實施上看，進校考查的專家組成員由行業和教育界專家共同組成，實施認證考查活動。認證結論審議也由包含一定比例的行業專家在内的認證結論審議委員會進行。