傍晚的校園一片靜谧，窗外的樹葉，在風的吹動下沙沙作響，筆者一行如約來到八教，見到了402永利手机版网址青年科學基金獲得者張西文老師。筆者推門而入時，張老師正在細心地打理窗台上的幾盆花草，儒雅親切之感頓時湧上了筆者的心頭。

張西文，工學博士，山東臨沂人，中共黨員，2015年于大連理工大學獲博士學位，曾留學于日本德島大學并獲得第二個博士學位。現為402永利手机版网址講師，主要從事岩土地震工程和海洋工程等方向的研究。主持國家自然科學基金青年項目“地震液化誘發地鐵結構上浮的機理及數值分析方法研究”，主持山東省中青年科學家科研獎勵基金“爆破開挖誘發土岩組合基坑液化失穩的災害機理研究”，主持402永利手机版网址博士基金項目“深水闆樁碼頭液化災害及抗液化措施研究”。參與國家高技術研究發展計劃（863計劃）項目1項、國家自然科學基金2項，橫向課題2項。在《Soil Dynamics and Earthquake Engineering》、《Natural Hazards》、《Marine Georesources & Geotechnology》、《岩土工程學報》、《工程力學》、《水利學報》、《哈爾濱工程大學學報》等期刊上發表各類學術論文20餘篇，其中SCI論文4篇，EI論文8篇。擔任《Journal of Engineering and Technological Sciences》、《Marine Georesources & Geotechnology》等國際期刊的審稿人。教學方面講授本科生《路基路面工程》、《建設法規》和研究生課程《岩土工程數值計算》、《岩土工程試驗與測試技術》等課程。

孜孜以求 德藝雙馨

  　 名如其人，作為“地震液化誘發地鐵結構上浮的機理及數值分析方法”研究者——張西文老師正如他的名字一樣，散發着為人師長的光輝。春發其華，秋收其實，而立之年便耕耘出衆多的學術成果；潛心學術，技藝精湛，更是學生的引路人，無愧德藝雙馨。對于課題的研究内容和意義，張老師解釋說，“在我們國家發生過很多大的地震，每次地震後傷亡都很大，也造成了巨大的經濟損失，我的課題是岩土和地下工程的抗震研究，具體來講是地震時地基的液化問題，我也想通過自己的研究讓人們認識地震液化的災害，在房屋建築的設計時提高抗震設防等級，保證建築物和人員的安全。”這些年張老師一直緻力于自己的地下結構抗震分析，砂土液化數值分析、土動力學及岩土地震工程學等，且獲得武漢工程大學土木工程系學士、大連理工大學岩土工程研究所博士等，不難想象，輝煌與艱難必定同在，然而在筆者談及這一問題時，張老師卻表現得十分坦然。他認為萬事開頭難，科研也是一樣的！在他讀博士時需要編寫程序、發表論文，然而他讀了三四年博士還沒發出一篇論文，不發表論文就意味着不能畢業。每次回家，親戚朋友問他什麼時候畢業，他都不知如何回答，因為他自己也不知道。有段時間他甚至不想回家，不想見人，不過他努力調整、提升自己，最終渡過難關。所以，張老師告誡筆者：無論遇到什麼困難，一定要堅持，成功就在前方。

         雖然現在成就已然不菲，但張老師仍然孜孜以求，表示今年拿到青年科學基金隻是一個開始。他正在努力将自己所研究的課題做的更加完善，使自己所研究的課題真正取得一些可以造福社會的成果，張老師這種“志在千裡”的精神值得我們每個人去學習。作為科研方向的研究者和領導者，張老師眼中的科學研究者就像汪國真先生的“人生三境界”之說中談到的，在經曆過“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的寂寞和貧寒後，并為之付出“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”努力，必将獲得“衆裡尋他千百度，蓦然回首，那人卻在燈火闌珊處”般成功的喜悅！

博物洽聞 步步登高

雅各布·布克哈特曾言“任何一個文化的輪廓，在不同的人的眼裡看來都可能是一幅不同的圖景。”張西文老師2012年曾留學于日本德島大學并獲得第二個博士學位，因此，張講師眼中的文化輪廓，是一道中外合璧的獨特景象，而這也注定了他在教學科研方面碩果累累。

世界之大，文明之豐，若想中華文明源遠流長，必要取他方精華，除自身糟粕。當筆者問到，日本中高等教育與中國的差異的時候，張老師如是回答：“日本中小學壓力小，學生除了學習，還有自己的興趣愛好，比如棒球。中國學生高考前學習壓力大，大學普遍都松懈，生活作風懶散；而日本的大學生比較刻苦，并且大三大四要進入實驗室，打掃實驗室的衛生則是他們的第一堂課。”文化、社會背景的不同，導緻了學生實質的差異。我們不僅要學習科學知識，更要學習人文性的東西。目前我國正在積極尋找适合教育改革的新舉措，相信在不遠的将來，我國綜合型人才将會不斷湧現。

讀萬卷書，行萬裡路。經過出國深造，張西文老師在很多方面都得到了提高。談及這段經曆，張老師說，留學時間導師對他的影響是最大的。有一次他晚上向導師提出一個想法之後，導師熬到淩晨時分幫助自己寫完了相關編程。這件事給張老師的印象很深，使得他在後來的教學工作中，願意為學生付出更多汗水。日本的教學方法與國内不同，回國後，張老師也創新自己的教學方法，采用“學生台上講課，老師台下聽課”的模式，在教學中取得了良好的成果！古語有雲：良師益友。談及與學生相處的技巧時，張老師說：與學生相處沒什麼技巧可言，關鍵在于負責和用心。張老師在工作方面不斷向資深老師學習，在傳授知識的時候，經常準備一些書本之外的相關知識，以此吸引同學的注意力。也許就是多一份付出，多一份的責任，就會有多一分的收獲。

不以名利為先，必以責任為重。衆所周知，大學裡職稱評審競争非常激烈，面對這個問題，張講師也非常坦然。他說：“與其争取這些職稱或榮譽，不如踏實地做好自己的本職工作，提高自己的教學水平，豐富自己的科研項目和科研成果。當你達到一定的水平之後，不必刻意去追求，聲名自然到來。”在當今的社會背景下，張講師能出此言，其腳踏實地淡泊精神已不言而喻。

心如止水 靜品青茗

唐·白居易中曾說，“浩浩世途，是非同軌；齒牙相軋，波瀾四起。公獨何人，心如止水；風雨如晦，雞鳴不已。”外面的世界，燈紅酒綠，花天酒地，夜夜笙歌，歌舞升平，實在是太過于喧嚣，不知吸引了多少人沉醉其中，迷失了自身的方向。可張西文老師仍是心如止水，靜品青茗，紮身于科研與教學中，看庭前花開花落，望天空雲卷雲舒。被問及家庭與工作的關系時，他莞爾一笑，稱家庭與工作同樣重要，自己也仍在尋找這個平衡點。在學校工作繁忙，搞科研的壓力也十分大，在業餘時間，他也喜歡用打羽毛球和打太極的方式來排解壓力。他認為，當代社會不僅是在學校壓力大，社會所施加的壓力同樣不容小觑，關鍵在于如何看待、化解壓力。當筆者問及學習成績和社會實踐能力哪個更重要時，張老師直了直身子，語重心長的說，“學習和實踐都很重要，現在走上社會崗位需要的是綜合能力。個人的發展和許多因素有關，但是有一點很重要，就是把你擅長的東西發揮出來。”我們每個人都是獨一無二的個體，我們都或多或少的擁有别人所不能的東西，而目前我們要做的，就是在學校裡不斷學習，充實自己，用知識武裝大腦，發掘内在的潛力，并掌握好本專業的知識，将知識提煉，轉化為自身内在的理解，提高自己的競争力，為未來做準備。談及現在的大學生，張老師又不禁笑容滿面，他認為，當今大學生是有能力，有個性的社會群體，是未來的新星，但同樣也面臨着諸多誘惑。他寄言：當今大學生要心如止水，靜品青茗，不為社會中的各種誘惑迷失方向，做一名有理想信念，有道德修養，有專業技能，有身心健康的“四有青年”!

教學在佳境遊走，科研向深處漫溯，這是張西文老師的真實寫照。雖然采訪結束了，但是張老師的形象深深印在筆者的腦海中，話語依然萦繞在筆者的耳畔。在此真誠的祝願張老師身體健康，工作順心，桃李滿天下。

撰稿：張夢特 王喆 鄭玉嬌 夏傳順  編輯：王雪鴿  編審：白雪飛